عرض بوربوينت عن تدريس المعاقين عقليا

https://docs.google.com/presentation/d/1d6NcuT9D2v5CeB_5ZPkQnl26RYDhe4UxQh0OnJed-RU/edit#slide=id.p4

يعتقد أغلب ملمي التربية الخاصة أن طريقة تدريس الأطفال المعاقين تطبق بطريقة فردية بحته أي انه يبدأ بالتدريس أو تعليم الأطفال لدرس معين بشكل فردي ومباشر

ولكن في الحقيقة من المفترض أن تبدا أولا المعلمة بالتدريس بشكل عام بعد أن يكتب الدرس على السبورة ويضع الوسائل المعينة لتحقيق أهداف الدرس ثم ينتقل إلى التطبيق للأطفال الذين من الممكن أن يؤدوا التطبيقات بناء على فهم الدرس ثم يبدا بالتدريس الفردي لكل طفل على حده حيث انه قد اشغل مجموعة منهم في أداء التطبيقات.

ويوجد عدة أنشطة تربوية يمكن تدريب المعاقين عقليا عليها وهي:

1)تدريبهم على العادات السليمة.
2)تدريبهم على تكوين خبرات اجتماعية.
3)التدريب على الانشطة  الادراكية والملاحظة.
4)تدريب الادراك السمعي.
5)التدريب على التوافق العضلي واصلاح بعض التشوهات.

..

تصنيف الاعاقة العقلية

تصنف الإعاقة العقلية الى فئات حسب معايير مختلفة فقد تصنف الإعاقة العقلية بحسبمتغير الشكل الخارجي أو بحسب متغير نسبة الذكاء والتكيف الاجتماعيأو حسب متغير البعد التربوي. 

# تصنيف حالات الإعاقة العقلية حسب متغير الشكل الخارجيويقصد بذلك تصنيف حالات الإعاقة العقلية حسب مظهرها الخارجي مثل :
ــ حالات متلازمة داون ( المنغولية )
ــ حالات اضطرابات التمثيل الغذائي
ــ حالات القماءة
ــ حالات كبر حجم الدماغ
ــ حالات صغر حجم الدماغ
ــ حالات استسقاء الدماغ

# تصنيف حالات الإعاقة العقلية حسب متغير نسبة الذكاء والتكيف الاجتماعيويقصد بذلك تصنيف حالات الإعاقة العقلية وفق متغيرين معاً هي نسبة الذكاء والقدرة على التكيف الاجتماعي ( وهو تصنيف الجمعية الامريكية للإعاقة العقلية ) مثل :
ــ الإعاقة العقلية البسيطة
ــ الإعاقة العقلية المتوسطة
ــ الإعاقة العقلية الشديدة

ــ الإعاقة العقلية الشديدة جدا ً

# تصنيف حالات الإعاقة العقلية حسب متغير البعد التربوي
ويقصد بذلك تصنيف حالات الإعاقة العقلية حسب قدرتها على التعلم وخاصة المهارات الأكاديمية المدرسية التربوية مثل :
ــ حالات القابلين للتعلم
ــ حالات القابلين للتدريب
ــ حالات الاعتماديون

وهذا الفيديو يعرض تصنيفات الأعاقة العقلية 

.. 

الاعاقة العقلية

        ينسب التأخر العقلي الى تأخر ملموس في التطور الحالي للشخص. وقد يتميز على نحو ظاهر بمعدل متدن للأداء الذهني يترافق مع قصور متعلق بواحدة او اكثر من مهارات التكيف المناسبة الاتية : الاتصال بالأخرين , العناية بالذات , المهارات الاجتماعية ,التدبير المنزلي, الصحة العامة, الحياتية, العامة والامان ,المهارات الاكاديمية , التوجيه الذاتي , العمل والترفه , وتظهر حالة التأخر العقلي قبل عمر 18 سنة . 

       وتنصنف أسباب الأعاقة العقلية الى: 

اسباب ما قبل الولادة:

1)الخلل في الصبغيات

2)الاخطاء في التفاعل الحيوي

3)الاضطراب في الدماغ

4)الاسباب البيئية :

•استخدام الام الحامل للمخدرات والتدخين خاصة في الشهور الاولى

•تناول الكحول (متلازمة الكحول الجنينية)

•سوء التغذية  

اسباب خلال الولادة:

•نقص الاكسجين (anoxia)

•الولادة قبل الاوان او المولود الصغير تحت 1500غ

اسباب ما بعد الولادة :

•الخلل الدماغي : التهاب السحايا, التهاب الدماغ ,الصدمات

•الاسباب البيئية : سوء التغذية, عدم متابعة الاهل للطفل وعدم تعليمه.


والمقطع التالي فيديو توعوي عن الاعاقة العقلية. 

..

فئات التربية الخاصة

تشمل فئات التربية الخاصة مايلي:

1) الإعاقة العقلية  ( Mental Impairment)

2) الإعاقة البصرية (Visual Impairment)

3) الإعاقة السمعية (Hearing Impairment)

4) الإعاقة الانفعالية (Emotional Impairment)

5) الإعاقات الحركية (Motor Impairment)

6) صعوبات التعلم (Learning Disabilities)

7) اضطرابات النطق واللغة (Communication Disorders)

8)الموهبة والتفوق (Giftedness and Talents)

9) التوحد (Autism)

10) الإعاقة الصحية (Health Impairment)

11) الإعاقة الحسية المزدوجة (Deaf Blindess)

12) الإعاقات المتعددة (Multiple Disabilities)

13) قصور الانتباه فرط الحركة ( ADHD)

..

التربية الخاصة

لكي نفهم التربية الخاصة يجب علينا معرفة من هم ذوي الاحتياجات الخاصة، ونقصد به الطفل الذي يختلف عن الطفل الطبيعي من حيث القدرات العقلية او الجسدية او اللغوية او التعليمية إلى درجة يصبح ضروريا تقديم خدمات خاصة وطريقة خاصة في التربية السلوكية والتعليمية.

تشير الدراسات إلى أن ميلاد الطفل المعاق يؤدي إلى استجابات انفعالية معينه لدى الوالدين،طبيعي أن هذه الاستجابات لن تكون متشابهة عند جميع الأسر .. كما أنه ليس من الضروري ان تمر جميع الأسر بهذه السلسلة من الاستجابات.

:مفهوم التربية الخاصة

هو نوع التعليم المختص في تعليم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بحيث يلبي حاجاتالطفل بأسلوب يراعي الفروق الفردية بين الأطفال من حيث درجة الإعاقة(عقلية،بصرية،سمعية،او حركية)وتهدف إلى مساعدة المتعلمين على بلوغ اقصى ما تسمح به قابلياتهم من تحصيل وتكيف، وقد يحدث هذا التدريس في غرفة الصف العادية او في أوضاع تعليمية خاصة

ويعتمد مدى حاجة الطالب الى التربية الخاصة على عدة عوامل من أهمها اختلاف نموه عن النمو الطبيعي وعلية فأن حاجة الطالب الذي لدية اضطراب كلامي بسيط في التربية الخاصة لا تعادل حاجة الطاب الذي يعاني من إعاقة سمعية شديدة مثلا

والمقطع التالي إهداء لفئات التربية الخاصة